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dc.contributor.authorGaitto, Jorge
dc.coverage.spatialBogotá
dc.date.accessioned2021-10-06T12:20:02Z
dc.date.available2021-10-06T12:20:02Z
dc.date.issued41654
dc.identifier.citationGaitto, Jorge. Latinoamérica frente a las nuevas fronteras del diseño gráfico. Vestigium, Revista Academica Universitaria; Vol. 5, núm. 1 - 2014; 39-46
dc.identifier.issn1794-8940
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12962/1866
dc.description.abstractLas fronteras del diseño gráfico comenzaron a extenderse y nuestro territorio es cada vez más amplio y complejo; las líneas fronterizas son sinuosas, y los accesos y salidas del territorio no exigen otro pasaporte que responsabilidad profesional y formación permanente. Se trata entonces de estimular una reflexión crítica capaz de cuestionar el pensamiento reduccionista y fomentar la responsabilidad social en las intervenciones del campo de acción profesional del diseño. Por tanto, debemos contribuir a la formación de un profesional con conocimientos tan sólidos como flexibles en su área de aplicación, que pueda conjugar los requisitos de un alto grado de especificidad con una elevada competencia en la visión sistémica e interdisciplinaria. Tenemos que esforzamos para trabajar con los insumos teóricos necesarios para desarrollar capacidades analíticas en una lectura del diseño que lo examine, no solo como parte indispensable del proceso de producción, sino también como discurso social y práctica comunicativa.
dc.format.extent7 páginas
dc.format.mediumElectrónico
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.relation.ispartofseriesVestigium, Revista Academica Universitaria; Vol. 5, núm. 1 - 2014
dc.relation.haspartVestigium, Revista Academica Universitaria; Vol. 5, núm. 1 - 2014
dc.subject.otherdiseño gráfico
dc.subject.otherformación profesional
dc.subject.otheruniversidad
dc.subject.otherinvestigación
dc.titleLatinoamérica frente a las nuevas fronteras del diseño gráfico
dcterms.bibliographicCitationMercer, N. (1997). La construcción guiada del conocimiento: el habla de profesores y alumnos. Barcelona: Paidós.
dcterms.bibliographicCitationPerkins, D. (1997). La escuela inteligente: del adiestramiento de la memoria a la educación de la mente. Barcelona: Gedisa.
datacite.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
oaire.resourceTypehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.identifier.instnameCorporación universitaria Unitec
dc.identifier.reponameRepositorio UNITEC
dc.publisher.universityCorporación Universitaria UNITEC
dc.relation.citationendpage46
dc.relation.citationstartpage39
dc.relation.citationvolume5
dc.relation.ispartofjournalVestigium
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject.keywordsdiseño gráfico
dc.subject.keywordsformación profesional
dc.subject.keywordsuniversidad
dc.subject.keywordsinvestigación
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.spaArtículo de revista
dc.relation.citationissue1


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